Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/28917Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μεντή, Νεφέλη Χ. | el |
| dc.date.accessioned | 2018-02-08T10:15:00Z | - |
| dc.date.available | 2018-02-08T10:15:00Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/28917 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.2479 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ψυχοκοινωνική προσαρμογή | el |
| dc.subject | Πανεπιστήμιο | el |
| dc.subject | Φοιτητές | el |
| dc.subject | Οικογένεια | el |
| dc.subject | Psychosocial adjustment | en |
| dc.subject | University | en |
| dc.subject | Students | en |
| dc.subject | Family | en |
| dc.title | Ψυχοκοινωνική προσαρμογή των φοιτητών στο Πανεπιστήμιο | el |
| dc.title | Psychosocial adjustment of students at the University | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.secondaryTitle | ο ρόλος της οικογένειας | el |
| heal.secondaryTitle | the role of the family | en |
| heal.classification | Προσαρμογή (Ψυχολογία) | el |
| heal.dateAvailable | 2018-02-08T10:16:00Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών της Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2017 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία : σ. 81-102 | el |
| heal.abstract | Η είσοδος στο Πανεπιστήμιο αποτελεί μια σημαντική μεταβατική κατάσταση για τους περισσότερους αναδυόμενους ενήλικες. Κάποιοι φοιτητές καταφέρνουν να διαχειριστούν με επιτυχία τις απαιτήσεις του νέου πλαισίου, ενώ άλλοι δυσκολεύονται να ανταπεξέλθουν επαρκώς στις νέες προκλήσεις του Πανεπιστημιακού περιβάλλοντος. Η προσαρμογή των φοιτητών και η λιγότερο, ή περισσότερο επιτυχής μετάβαση στο νέο Εκπαιδευτικό πλαίσιο, έχει προσελκύσει το ενδιαφέρον πολλών ερευνητών στο χώρο. Σύμφωνα με την διεθνή βιβλιογραφία ο φοιτητικός πληθυσμός, σε σύγκριση με άτομα της ίδιας ηλικίας, τα οποία δραστηριοποιούνται εκτός Πανεπιστημίου, αντιμετωπίζει περισσότερα προβλήματα ψυχοκοινωνικής προσαρμογής. Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση οικογενειακών, ψυχοκοινωνικών και ατομικών παραγόντων που σχετίζονται με την προσαρμογή των φοιτητών. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 347 πρωτοετείς και δευτεροετείς φοιτητές, και των δύο φύλων, οι οποίοι φοιτούσαν σε διάφορες σχολές του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Από τους συμμετέχοντες ζητήθηκε να συμπληρώσουν τα εξής ψυχομετρικά εργαλεία: (i) Student Adjustment to College Questionnaire (SACQ; Baker & Syric, 1989), (ii) Interpersonal Support Evaluation List, College version (ISEL; Cohen & Hoberman, 1983), (iii) Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale III (FACES III; Olson, Portner, & Lavee, 1985), (iv) State-Trait Anxiety Inventory (STAI; Spielberger, Gorsuch, & Lushene, 1970), και (v) Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CESD; Radloff, 1977). Με βάση τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων, η επιτυχής προσαρμογή των φοιτητών στο Πανεπιστήμιο βρέθηκε να έχει θετική σχέση με την συναισθηματική συνοχή της οικογένειας και με την κοινωνική υποστήριξη, ενώ συσχετίστηκε αρνητικά με την παρουσία άγχους και καταθλιπτικών συμπτωμάτων. Επίσης η κοινωνική υποστήριξη και η συνοχή της οικογένειας βρέθηκαν να συσχετίζονται αρνητικά με το άγχος και τα καταθλιπτικά συμπτώματα των φοιτητών. | el |
| heal.abstract | Entrance to the University is an important transition for most emerging adults. Some students manage to successfully deal with the requirements of the new framework, while others are struggling to cope adequately with the new challenges of the University environment. Adaptation of students and the less or more successful transition to the new Educational Framework has attracted the interest of many researchers in the field. According to the international literature, the student population, compared to individuals of the same age, who operate outside the University, faces more psychosocial adjustment problems. The aim of this study was to investigate family, psychosocial and individual factors related to the adaptation of students. The sample of the survey consisted of 347 first and second year students of both sexes who attended various faculties of the University of Ioannina. Participants were asked to complete the following psychometric tools: (i) Student Adjustment to College Questionnaire (SACQ; Baker & Syric, 1989), (ii) Interpersonal Support Evaluation List, College version (ISEL; Cohen & Hoberman, 1983), (iii) Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale III (FACES III; Olson, Portner, & Lavee, 1985), (iv) State-Trait Anxiety Inventory (STAI; Spielberger, Gorsuch, & Lushene, 1970), and (v) Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CESD; Radloff, 1977). Statistical analyses revealed that the successful adaptation of the students to the University was positively related to the emotional cohesion of the family and to the social support, while it is negatively related to the presence of anxiety and depressive symptoms. Also, social support and family cohesion were found to be negatively related to anxiety and depressive symptoms to students. | en |
| heal.advisorName | Παπαντωνίου, Γεωργία | el |
| heal.committeeMemberName | Παπαντωνίου, Γεωργία | el |
| heal.committeeMemberName | Γιώτσα, Άρτεμις | el |
| heal.committeeMemberName | Καραγιαννοπούλου, Ευαγγελία | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 118 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΜΕΝΤΗ ΝΕΦΕΛΗ Χ. 2017.pdf | 1.63 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
