Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40407Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χατζοπούλου, Παναγιώτα Γεωργία | el |
| dc.date.accessioned | 2026-09-23T10:08:26Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-23T10:08:26Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40407 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Οργανωμένο παιχνίδι | el |
| dc.subject | Κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη | el |
| dc.title | Η πατρική εμπλοκή και το οργανωμένο παιχνίδι και τα οφέλη τους στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη παιδιών πρώιμης παιδικής ηλικίας | el |
| dc.title | Paternal involvement and structured play and their benefits for the social and emotional development of early childhood children | en |
| dc.type | bachelorThesis | - |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Πατρική εμπλοκή | - |
| heal.classification | Παιχνίδι | - |
| heal.dateAvailable | 2026-09-23T10:09:26Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών | el |
| heal.publicationDate | 2026 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα ποιοτική πτυχιακή εργασία πραγματεύεται τη διερεύνηση της πατρικής εμπλοκής και του οργανωμένου/δομημένου παιχνιδιού και πως σε συνδυασμό επηρεάζουν την ανάπτυξη των παιδιών στις γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες. Στόχος είναι η είναι η ανάδειξη της πατρικής εμπλοκής αυτούσιας, χωρίς την αντιπαράθεσή της με την μητρική εμπλοκή ή οποιαδήποτε άλλη μορφή εμπλοκής στο οργανωμένο/δομημένο παιχνίδι, και τα θετικά αποτελέσματα που επιφέρονται μέσω αυτού. Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζονται και αναλύονται οι όροι «πατρική εμπλοκή» και «οργανωμένο δομημένο παιχνίδι». Όσον αφορά την πατρική εμπλοκή, δίνεται εκτενέστερη εμβάθυνση στον όρο μέσα από τη θεωρία των ψυχοκοινωνικών σταδίων του Erikson. Τέλος, γίνεται μια προσπάθεια σύνδεσης των όρων καθώς ο στόχος της εργασίας είναι να αναδείξει πως το οργανωμένο/ δομημένο παιχνίδι σε συνάρτηση με την πατρική εμπλοκή έχει θετικά αναπτυξιακά αποτελέσματα σε όλους τους τομείς ανάπτυξης του παιδιού. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας, πρώτα παρουσιάζεται η μεθοδολογία επισκόπησης πεδίου, σύμφωνα με την οποία χρησιμοποιήθηκαν έρευνες με εμφανή ποικιλομορφία, όπως συστηματικές μελέτες, μέτα – αναλύσεις ή και cross sectioned μελέτες. Επίσης, οι μελέτες οι οποίες συμπεριλήφθηκαν για την σύνταξη της επισκόπησης πεδίου, πλαισιώνονται στα τελευταία έξι (6) χρόνια. Για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων, δημιουργήθηκαν πίνακες οι οποίοι αναγράφουν τους συγγραφείς και το έτος που δημοσιεύθηκε η έρευνα, το είδος της πατρικής εμπλοκής, το είδος των δομημένων/οργανωμένων δραστηριοτήτων, τα γνωστικά, τα κοινωνικά και συναισθηματικά επιτεύγματα των παιδιών πρώιμης παιδικής ηλικίας. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι μέσα από το οργανωμένο/δομημένο παιχνίδι, τα παιδιά αναπτύσσουν ή και βελτιώνουν τις γνωστικές τους λειτουργίες, όπως η εκμάθηση της γλώσσας. Επίσης, οι δραστηριότητες τέτοιου τύπου παιχνιδιού βοηθούν την κοινωνικοποίηση του παιδιού, όπως και συναισθηματικά ενισχύουν την ενσυναίσθηση και συναισθηματική αυτορρύθμιση. | el |
| heal.abstract | This qualitative undergraduate thesis explores paternal involvement and organized/structured play, and how their combination influences children's cognitive, social, and emotional development. Its aim is to highlight paternal involvement as an independent factor, without comparing it to maternal involvement or any other form of participation in organized/structured play, and to emphasize the positive outcomes that result from it. The first part of the thesis presents and analyzes the concepts of paternal involvement and organized/structured play. A more in-depth examination of the concept is provided through the lens of Erikson’s theory of psychosocial development. Finally, an attempt is made to connect these two concepts, as the main objective of the study is to demonstrate that organized/structured play, when combined with paternal involvement, produces positive developmental outcomes across all domains of child development. The second part of the thesis presents the field review methodology. The review draws upon studies characterized by considerable diversity, including systematic reviews, meta-analyses, and cross-sectional studies. Furthermore, the studies included in the review were published within the last six years. To present the findings, tables were created containing information on the authors and year of publication, the type of paternal involvement, the type of structured/organized activities, and the cognitive, social, and emotional achievements of children in early childhood. The findings indicate that through organized/structured play, children develop and enhance their cognitive abilities, including language acquisition. Moreover, activities of this type contribute to children's socialization and strengthen emotional competencies such as empathy and emotional self-regulation. | en |
| heal.advisorName | Νικηφορίδου, Ζωή | el |
| heal.committeeMemberName | Νικηφορίδου, Ζωή | el |
| heal.committeeMemberName | Καινούριου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Νάτσης, Αντώνης | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Αγωγής & Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 48 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Πτυχιακές Εργασίες Προπτυχιακών Φοιτητών - ΑΦΠ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Χατζοπούλου_ECL_2026.pdf | Πτυχιακή εργασία | 398.04 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
