Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40135Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κανταρίδης, Ανδρέας | el |
| dc.date.accessioned | 2026-06-12T07:52:55Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-12T07:52:55Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40135 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.19778 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Μουσική | el |
| dc.subject | Γκάϊντα | el |
| dc.subject | Θράκη | el |
| dc.title | Η διδασκαλία της γκάϊντας στα μουσικά σχολεία της Θράκης | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Μουσικά όργανα , Παροσιακά - Διδασκαλία και μελέτη | - |
| heal.classification | Παραδοσιακή μουσική - Ελλάδα - Θράκη | - |
| heal.dateAvailable | 2026-06-12T07:53:55Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Μουσικών Σπουδών. Τμήμα Μουσικών Σπουδών | el |
| heal.publicationDate | 2026 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία εξετάζει την διδασκαλία της γκάιντας στα Μουσικά Σχολεία της Θράκης. Η γκάιντα ένα από τα σημαντικότερα παραδοσιακά όργανα της περιοχής, κατέχει κεντρική θέση στην λαϊκή μουσική παράδοση της Θράκης και τα τελευταία χρόνια, εντάχθηκε δυναμικά στο πλαίσιο της τυπικής μουσικής εκπαίδευσης. Η ένταξή της στα Μουσικά Σχολεία, είτε ως κύριο είτε ως επιλεγμένο όργανο, σηματοδότησε ουσιαστικά μια ουσιαστική μεταβολή στον τρόπο διδασκαλίας της, η οποία έως πρόσφατα πραγματοποιούνταν κυρίως μέσω άτυπων μαθησιακών διαδικασιών. Η απουσία εξειδικευμένων πανεπιστημιακών σπουδών στο όργανο οδήγησε έμπειρους μουσικούς, με συγγενή οργανική κατάρτιση και βιωματική σχέση με το θρακιώτικο μουσικό ιδίωμα, να αναλάβουν τη μεταφορά των γνώσεων τους στο σχολικό περιβάλλον. Η εργασία διερευνά λοιπόν αυτήν την διαδικασία ώσμωσης μεταξύ άτυπης και τυπικής εκπαίδευσης, καθώς και τις επιπτώσεις της στην διαμόρφωση νέων μουσικών ταυτοτήτων και στην διεύρυνση του κοινού της γκάιντας πέρα από τα στενά πολιτισμικά εθνοτικά όρια. Οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να απαντήσουν σε μια σειρά ερωτήσεων για τις ολιστικές μεθόδους διδασκαλίας που χρησιμοποιούν εντός της σχολικής αίθουσας και μαζί με την βιβλιογραφική αναφορά, την σύγκριση των διαδικασιών με άλλα αντίστοιχα λαϊκά όργανα αλλά θα οδηγηθούμε σε μερικά συμπεράσματα για την μέχρι τώρα πορεία της διδασκαλίας της γκάιντας στα πλαίσια της τυπικής εκπαίδευσης. | el |
| heal.abstract | This thesis examines the teaching of the gaida (Thracian bagpipe) in the Music Secondary Schools of Thrace. As is well known, the gaida is one of the most important traditional instruments of Thrace and its broader cultural region. An instrument deeply embedded in the folk tradition of the area and widely used in various social and musical contexts; it has now acquired a central role within formal music education. More specifically, the Music Secondary Schools of Thrace offer the gaida either as an elective or as a principal instrument of study. Since the instrument assumed a prominent position within these institutions, the way it is taught has changed significantly compared to earlier, more informal methods of transmission. This development is particularly noteworthy considering that no university-level music department in Greece offers specialization in this instrument. Nevertheless, experienced musicians (trained in related instruments and possessing strong experiential ties to the Thracian musical tradition) have undertaken the responsibility of transferring their knowledge within the structured framework of Music Secondary Schools, thus contributing to the formation of new generations of musicians. This study explores this distinctive interaction between formal and informal education and investigates how this unique process of cultural and pedagogical osmosis may lead the gaida toward new, previously unexplored directions. Furthermore, it considers how institutionalization has made the instrument accessible to individuals of diverse backgrounds, something that was relatively rare prior to the establishment of the Music Secondary Schools. | en |
| heal.advisorName | Βερβέρης, Αντώνης | el |
| heal.committeeMemberName | Σκούλιος, Μάρκος | el |
| heal.committeeMemberName | Ανδρίκος, Νικόλαος | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Μουσικών Σπουδών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Λαϊκής & Παραδοσιακής Μουσικής | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΚΑΝΤΑΡΙΔΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ - ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ.pdf | 2.19 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
