Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40121Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κονιδιτσιώτης, Νεκτάριος | el |
| dc.date.accessioned | 2026-06-11T10:01:58Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-11T10:01:58Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40121 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.19764 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Μουσικά όργανα | el |
| dc.subject | Μπουζούκι | el |
| dc.subject | Οργανοπαίχτες | el |
| dc.title | Το μπουζούκι στα πλαίσια τυπικής και άτυπης μάθησης : η περίπτωση πέντε δασκάλων - δεξιοτεχνών | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Μουσικά όργανα - Μπουζούκι | - |
| heal.classification | Οργανοπαίχτες - Ελλάδα - Μπουζούκι | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | campus | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Μουσικών Σπουδών. Τμήμα Μουσικών Σπουδών | el |
| heal.publicationDate | 2026 | - |
| heal.abstract | Η εργασία εξετάζει το μπουζούκι ως αντικείμενο μουσικής εκπαίδευσης, με έμφαση στις διαδικασίες τυπικής, άτυπης και μεικτής μάθησης. Αφετηρία αποτελεί η ιστορική και μουσικολογική προσέγγιση του οργάνου, καθώς η εξέλιξή του από το ρεμπέτικο και τις λαϊκές παραδόσεις έως τη σύγχρονη μουσική πρακτική αποκαλύπτει τη βαθιά σύνδεσή του με την ελληνική πολιτισμική ταυτότητα. Παρουσιάζονται οι δύο βασικοί τύποι του οργάνου, τρίχορδο και τετράχορδο, οι ιδιαιτερότητές τους και ο τρόπος με τον οποίο επηρέασαν τη διαμόρφωση διαφορετικών μουσικών ιδιωμάτων και ρεπερτορίων. Στη συνέχεια, διερευνάται το θεωρητικό πλαίσιο της τυπικής, άτυπης και μη-τυπικής μάθησης, με στόχο να εντοπιστούν οι εκπαιδευτικές μέθοδοι και οι μηχανισμοί που καθορίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές προσεγγίζουν το μπουζούκι. Η τυπική μάθηση εξετάζεται μέσα από τα Μουσικά Σχολεία, τα ωδεία και τις θεσμικές δομές, ενώ η άτυπη μάθηση αναλύεται ως μια βιωματική διαδικασία που βασίζεται στην προφορικότητα, στη μίμηση και στη συμμετοχή σε μουσικές κοινότητες.¬ Η εργασία προχωρά σε συγκριτική ανάλυση των δύο μορφών μάθησης, αναδεικνύοντας τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες τους, καθώς και τον συμπληρωματικό τους χαρακτήρα. ∆ίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στον ρόλο της τεχνολογίας και στις δυνατότητες που προσφέρει μέσω ψηφιακών εργαλείων, online μαθημάτων και πολυμεσικών εφαρμογών. Τέλος, προτείνονται σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και συνδυαστικά μοντέλα μάθησης που μπορούν να ενισχύσουν τη θέση του μπουζουκιού στη μουσική εκπαίδευση και να ανταποκριθούν στις ανάγκες των σημερινών μαθητών.¬ Η εργασία καταλήγει ότι η διδασκαλία του μπουζουκιού απαιτεί πολυεπίπεδη εκπαιδευτική προσέγγιση, η οποία αξιοποιεί τα παραδοσιακά στοιχεία του οργάνου, ανταποκρίνεται στις σύγχρονες παιδαγωγικές ανάγκες και ενισχύει τη διασύνδεση μεταξύ πολιτισμού, τεχνολογίας και μουσικής πράξης.¬ | el |
| heal.abstract | This thesis examines the bouzouki as an object of music education, focusing on the processes of formal, informal, and blended learning. The study begins with a historical and musicological overview of the instrument, illustrating how its development—from rebetiko traditions to contemporary musical practices—reflects its deep connection to Greek cultural identity. The two main types of the instrument, the trichordo and tetrachordo bouzouki, are presented along with their characteristics and their influence on the formation of distinct musical idioms and repertoires. The theoretical framework of formal, informal, and non-formal learning is then explored to identify the educational methods and mechanisms that shape how students approach the bouzouki. Formal learning is examined through institutions such as Music Schools and conservatories, while informal learning is analyzed as an experiential process based on oral transmission, imitation, and participation in musical communities.¬ A comparative analysis of the two modes of learning highlights their strengths, limitations, and complementary nature. Particular emphasis is placed on the role of technology and the opportunities it provides through digital tools, online lessons, and multimedia applications. The thesis proposes contemporary pedagogical approaches and combined learning models that can enhance the presence of the bouzouki within music education and address the needs of modern learners.¬ The study concludes that bouzouki teaching requires a multifaceted educational approach that integrates the instrument’s traditional elements while responding to contemporary pedagogical demands. By bridging culture, technology, and musical practice, such approaches can support the artistic and personal development of students and contribute to the ongoing evolution of the bouzouki within the broader context of Greek music. | en |
| heal.advisorName | Βερβέρης, Αντώνης | el |
| heal.committeeMemberName | Σκούλιος, Μάρκος | el |
| heal.committeeMemberName | Πολυζωίδης, Νάσος | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Μουσικών Σπουδών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Λαϊκής & Παραδοσιακής Μουσικής | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
This item is licensed under a Creative Commons License
