Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40112Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μπαλιάμη, Ευαγγελία | el |
| dc.date.accessioned | 2026-06-09T09:54:53Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-09T09:54:53Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40112 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Προσχολική αγωγή | el |
| dc.title | Ψηφιακή τεχνολογία στην προσχολική αγωγή και εκπαίδευση: οφέλη, κίνδυνοι και παιδαγωγική αξιοποίηση | el |
| dc.title | Digital technology in early childhood education and care: benefits, risks, and pedagogical use | en |
| dc.type | bachelorThesis | - |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτική τεχνολογία | - |
| heal.dateAvailable | 2026-06-09T09:55:54Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών | el |
| heal.recordProvider | Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία | el |
| heal.publicationDate | 2026-05 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα πτυχιακή εργασία εξετάζει τον ρόλο της ψηφιακής τεχνολογίας στην προσχολική αγωγή, εστιάζοντας τόσο στα οφέλη όσο και στους πιθανούς κινδύνους που προκύπτουν από τη χρήση της στην πρώιμη παιδική ηλικία. Στο πλαίσιο μιας βιβλιογραφικής ανασκόπησης, αναλύονται σύγχρονες ερευνητικές μελέτες και θεωρητικές προσεγγίσεις που αφορούν την ανάπτυξη των παιδιών ηλικίας 0 - 6 ετών και τη σχέση τους με τα ψηφιακά μέσα. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η ψηφιακή τεχνολογία μπορεί να συμβάλει θετικά στη γνωστική ανάπτυξη, ενισχύοντας δεξιότητεςόπως η γλωσσική ικανότητα, η μνήμη, η προσοχή και η δημιουργικήσκέψη, ιδιαίτερα όταν χρησιμοποιείται σε οργανωμένο παιδαγωγικό πλαίσιο. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι η τεχνολογία μπορεί να υποστηρίξει την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη και τη δημιουργικότητα, όταν εντάσσεται σε δραστηριότητες συνεργασίας και διαλόγου. Ωστόσο, η υπερβολική ή μη ελεγχόμενη χρήση συνδέεται με αρνητικές επιπτώσεις, όπως μειωμένη φυσική δραστηριότητα, προβλήματα ύπνου και δυσκολίες στη συγκέντρωση, καθώς και με κινδύνους που σχετίζονται με την έκθεση σε ακατάλληλο ψηφιακό περιεχόμενο. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον καθοριστικό ρόλο του/της παιδαγωγού και της οικογένειας, καθώς και στη σημασία του παιδαγωγικού σχεδιασμού και της καθοδήγησης στη χρήση των ψηφιακών μέσων. | el |
| heal.advisorName | Νάτσης, Αντώνιος | el |
| heal.committeeMemberName | Νούσια, Αλεξάνδρα | el |
| heal.committeeMemberName | Κανέλλου, Νικολίτσα | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. Τμήμα Αγωγής & Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 60 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| Appears in Collections: | Πτυχιακές Εργασίες Προπτυχιακών Φοιτητών - ΑΦΠ | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
This item is licensed under a Creative Commons License
